dor_id: 43657
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Atención Familiar", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); SCOPUS
561.#.#.u: https://www.fmposgrado.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/atencion_familiar
351.#.#.b: Atención Familiar
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Chacón Pizano, Wendy Lea; Mejía Rodríguez, Oliva; Paredes Saralegui, Juan Gabriel; Gómez Alonso, Carlos
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245.1.0.a: Impacto de una intervención educativa PREVENIMSS en el estilo de vida en hombres de 20 a 59 años
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM
264.#.0.c: 2012
264.#.1.c: 2012-06-21
653.#.#.a: educational intervention; lifestyle; intervención educativa; estilo de vida; medicina familiar
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico arevalor@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/atencion_familiar/article/view/32301
001.#.#.#: 021.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/32301
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Objetivo: evaluar el impacto de una intervención educativa del programa PREVENIMSS en el estilo de vida y nivel de conocimientos sobre el autocuidado de la salud en hombres de 20 a 59 años. Material y métodos: investigación cuasi-experimental. Se incluyeron 15 hombres de 20 a 59 años que firmaron consentimiento informado. Se diseñó una estrategia educativa previa identificación del estilo de aprendizaje que incluyó: 24 sesiones, dos días por semana durante tres meses. El nivel de conocimientos de la guía PREVENIMSS se evaluó mediante un instrumento elaborado y validado exprofeso. El estilo de vida se valoró mediante el instrumento Perfil de Estilo de Vida Promotor de Salud II (PEPS II). Los datos se analizaron con t de Student para muestras relacionadas, se consideró significancia estadística p< de 0.05. Resultados: el estilo de aprendizaje fue reflexivo; y el nivel de conocimiento significativo en todos los dominios, el mayor conocimiento se presentó en salud sexual y reproductiva. En el estilo de vida se observaron cambios significativos en todos los dominios: responsabilidad en salud 19.86 ± 1.27 a 25.53 ± 0.87; actividad física 14.53 ± 0.95 a 20.66 ± 0.65; nutrición 20.20 ± 1.26 a 25.33 ± 0.80, desarrollo espiritual 24.93 ± 1.25 a 27.93 ± 0.90, relaciones interpersonales de 22.86 ± 1.39 a 27.20 ± 0.90 y manejo de estrés 16.73 ± 0.95 a 21.46 ± 0.73. Conclusiones: una educación en salud, basada en el estilo de aprendizaje de los educandos, modifica el estilo de vida.
773.1.#.t: Atención Familiar; Vol. 19 Núm. 3
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/atencion_familiar
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1405-8871
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/facmed.14058871p.2012.3.32301
harvesting_date: 2023-10-03 16:10:00.0
856.#.0.q: application/pdf
245.1.0.b: Impact of PREVENIMSS an Educational Intervention in Lifestyle in Men aged between 20 and 59
last_modified: 2023-10-03 16:00:00
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