Artículo

Ideas previas y cambio conceptual

Bello Garcés, Silvia

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Bello Garcés, Silvia (2004). Ideas previas y cambio conceptual. Educación Química; Vol. 15 Núm. 3, 2004; 210-217. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136805

Descripción del recurso

Autor(es)
Bello Garcés, Silvia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Ideas previas y cambio conceptual
Fecha
2018-08-25
Resumen
Las ideas previas, también conocidas con muchas otras denominaciones, se han investigado desde los años 70 en muchos países y se ha puesto ampliamente de relieve su importancia en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Los investigadores de la educación han coincidido en la necesidad de transformar las ideas previas de los estudiantes hacia concepciones científicas o, al menos, hacia conceptos más cercanos a ellas. A esta transformación se le ha denominado cambio conceptual, desde los años 80.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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