dor_id: 4135058

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/82798/74242

100.1.#.a: Lutfi, Achmad; Hidayah, Rusly; Hidayah, Rusly; Aftinia, Fitria; Aftinia, Fitria; Ipmawati, Nurulita; Ipmawati, Nurulita

524.#.#.a: Lutfi, Achmad, et al. (2023). House of Chemistry como medio de aprendizaje de hidrocarburos para estudiantes de secundaria. Educación Química; Vol. 34 Núm. 1, 2023; 176-187. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135058

245.1.0.a: House of Chemistry como medio de aprendizaje de hidrocarburos para estudiantes de secundaria

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-01-31

653.#.#.a: Chemistry; completeness; house of chemistry; learning media; motivation; Química; completitud; casa de la química; medios de aprendizaje

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/82798

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/82798

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El propósito de este estudio fue evaluar el juego House of Chemistry como un medio de aprendizaje de Hidrocarburos capaz de mejorar la motivación de los estudiantes de secundaria. El estudio se realizó en estudiantes de secundaria en el este de Java, Indonesia, y se determinó aleatoriamente en dos clases, cada una como grupo de control y grupo experimental. Antes del aprendizaje se realiza la prueba inicial, luego se aprende de acuerdo al plan utilizando los medios disponibles en la clase para el grupo de control y el grupo experimental con el juego House of Chemistry como medio de aprendizaje, después del aprendizaje se realiza la prueba final, cuestionario de motivación y cuestionario de respuesta del estudiante. Los resultados de los datos obtenidos en el grupo experimental: (a) motivación de aprendizaje de los estudiantes del 94,5%; (b) puntajes en los resultados de aprendizaje de los estudiantes que logran la integridad clásica; hay un aumento en comparación con antes del aprendizaje; la puntuación de los resultados del aprendizaje es mejor que la puntuación de los resultados del aprendizaje del grupo de control; (c) las respuestas de los estudiantes obtuvieron el 90,6%; (d) existe una relación de 0,437 entre la motivación y las puntuaciones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que el aprendizaje de hidrocarburos utilizando el juego House of Chemistry como medio de aprendizaje tuvo un impacto positivo en la motivación de aprendizaje de los estudiantes, hubo un aumento en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y las puntuaciones de aprendizaje del grupo experimental fueron mejores que las puntuaciones de los grupos de control de los estudiantes dando respuestas positivas y correlación positiva entre la motivación y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 34 Núm. 1 (2023); 176-187

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 176-187

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.1.82798

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: House of Chemistry as a Hydrocarbon Learning Media for High School Students

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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