La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia no disponible, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rev.interd@unam.mx.
Ver términos de la licencia
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
Autor(es)
Maldonado Alvarado, Benjamín
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
Half a century of intercultural education mobilized from differences: the CMPIO in Oaxaca
Fecha
2025-04-30
Resumen
En este trabajo se hace una revisión de la propuesta de educación intercultural como política de Estado y se contrasta con una mirada crítica, para argumentar que si la interculturalidad es una característica la cual debe tener la sociedad, se puede avanzar hacia ella formando estudiantes en un modelo reafirmando sus diferencias para, desde ellas, avanzar en la construcción de un diálogo entre diferentes, no desiguales. Un modelo educativo con enfoque intercultural parece insuficiente e impreciso. Se tomará la historia de las principales propuestas de la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca (CMPIO), en 50 años de lucha sindical y pedagógica, como referente para proponer que la educación intercultural puede ser un proceso de movilización social basado en una pedagogía de las diferencias. El objetivo no es criticar la educación intercultural sino proponer que su construcción tiene mucho sentido si se fortalecen las diferencias con las cuales se habrá de dialogar.
Tema
educación indígena; interculturalidad; pedagogía de las diferencias; movilización en Oaxaca
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2448-5705
