Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum
Chassot, Attico
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/65972/57895
100.1.#.a: Chassot, Attico
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245.1.0.a: Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2007
264.#.1.c: 2018-08-22
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/65972
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65972
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Alentado por el lema «cuando muere un anciano es como si se quemara una biblioteca», el artículo propone una investigación que incluye acciones de alumnas y alumnos de Pedagogía como investigadores de saberes populares para llevarlos a la clase e, iluminados por los saberes académicos, convertirlos en saberes escolares. La propuesta se centra en desencadenar un diálogo entre generaciones con la exigencia de superar obstáculos como el presentismo o el cientifismo con el propósito de salvar conocimientos en peligro de extinción por el olvido o por la biopiratería. Además del objetivo central nuevos saberes escolares se apuntan como objetivos secundarios ciertas modificaciones en la relación entre los investigados y los investigadores.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 18 Núm. 1 (2007); 12-15
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 12-15
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2007.1.65972
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Chassot, Attico
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Chassot, Attico (2007). Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum. Educación Química; Vol. 18 Núm. 1, 2007; 12-15. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4137005