dor_id: 5041340

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

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270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

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245.1.0.a: Hacia una sociedad del conocimiento: el futuro de la educación superior estadounidense

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2007

264.#.1.c: 2007-02-10

307.#.#.a: 2018-06-28T05:00:30Z

653.#.#.a: Sociedad del conocimiento; Capital intelectual; Informe spellings; Acceso a la información; Estados Unidos; Knowledge society; Intellectual capital; Spellings report; Access to information; United States

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/1232

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/1232

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este artículo ofrece una descripción del paradigma de las sociedades del conocimiento como contexto para exponer los resultados del Informe Spellings sobre el futuro de la educación superior que diagnostica los problemas de la educación postsecundaria estadounidense y ofrece soluciones a ellos, con miras a que la educación terciaria responda a las necesidades de una economía global y contribuya al que el país mantenga su liderazgo en ella; This article offers a description of the paradigm of the knowledge society as background to understand the results of the Spellings report concerning the future of higer education in the United Status that diagnoses the problems of the postsecondary education system and offers solutions to them to ensure that the system adapts to the needs of a global economy and contribute to the leadership that the US has in i.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

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310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 2.02 KB; 76.18 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.8/num2/art08/feb_art08.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol.8, No.2 (2007) -- http://www.revista.unam.mx/index_feb07.htm

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245.1.0.b: Towards a knowledge society: the future of american higher education

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