¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?
Carriazo, José G.; Saavedra, Martha J.; Molina, Manuel F.
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63983/56139
100.1.#.a: Carriazo, José G.; Saavedra, Martha J.; Molina, Manuel F.
524.#.#.a: Carriazo, José G., et al. (2017). ¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?. Educación Química; Vol. 28 Núm. 2, 2017; 107 - 115. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54208
720.#.#.a: Saavedra, Martha J.; Carriazo, José G.; Molina, Manuel F.
245.1.0.a: ¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2017
264.#.1.c: 2018-03-20
653.#.#.a: Ciencia de materiales; Didáctica de las ciencias; Enseñanza; Educación en materiales; Diseño curricular
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63983
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63983
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En la actualidad es evidente la necesidad de discutir la orientación curricular que debe darse a la Ciencia de Materiales como asignatura clave en las carreras universitarias de ciencias, ingenierías y profesiones afines con aplicaciones de diseño tecnológico e industrial. En este trabajo se discuten algunos elementos fundamentales para la construcción del currículo de la asignatura Ciencia de Materiales, desde las perspectivas científico-tecnológica y pedagógica. La visión científica permite establecer contenidos orientados desde la concepción moderna de la actividad investigativa y tecnológica mundial en los campos de Materiales y Estado Sólido, y la visión pedagógica rescata el aprendizaje significativo con enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) como la combinación metodológica apropiada
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 28 Núm. 2 (2017); 107 - 115
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 107-115
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/j.eq.2016.10.002
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last_modified: 2023-06-20 16:00:00
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Carriazo, José G.; Saavedra, Martha J.; Molina, Manuel F.
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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