dor_id: 46104
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la Revista Cultura y Representaciones Sociales se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Scientific Electronic Library Online (SciELO)
561.#.#.u: https://www.iis.unam.mx/
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336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/index
351.#.#.b: Cultura y Representaciones Sociales
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/article/view/331/331
100.1.#.a: Pöllmann, Andreas
100.1.#.u: Investigador Del Instituto De Investigaciones Sobre La Universidad Y La Educación De La Unam
524.#.#.a: Pöllmann, Andreas (2016). Habitus, reflexividad y la realización de capital intercultural: El potencial (no aprovechado) de la educación intercultural. Cultura y Representaciones Sociales; Vol. 11, Núm. 21, 2016; 55-78. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/46104
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502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.0.c: 2016
264.#.1.c: 2016-09-01
653.#.#.a: Archer; bourdieu; habitus; agencia humana; capital intercultural; educación intercultural; hegemonía neoliberal; reflexividad; reconocimiento
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-09-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico culturayrs@gmail.com
884.#.#.k: http://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/article/view/331
001.#.#.#: oai:ojs.www.culturayrs.unam.mx:article/331
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: La necesidad de apreciar una amplia gama de diferentes experiencias interculturales parece ser más que obvia en el contexto de la educación intercultural. Sin embargo, en esta época, caracterizada por la hegemonía de políticas educativas neoliberales, los conocimientos interculturales socio-culturalmente menos dominantes y a menudo más coloquiales corren el riesgo de sufrir una continua marginación institucional y curricular. Para contrarrestar tales formas de violencia simbólica y para crear ambientes de enseñanza que valoren un amplio rango de procesos de realización de capital intercultural, la educación intercultural necesita superar las nociones de “mal habitus” y “buena reflexividad”, ya que estas desacreditan prematuramente el valor del sentido práctico de la gente, y al mismo tiempo fracasan en problematizar la contingencia sociocultural de sus capacidades reflexivas. En una apropiación crítica de la conceptualización de la agencia humana de Bourdieu, el presente artículo subraya la reconciliación entre la reflexividad y el habitus, con particular interés en los procesos de realización de capital intercultural y el potencial (no aprovechado) de la educación intercultural.
773.1.#.t: Cultura y Representaciones Sociales; Vol. 11, Núm. 21 (2016); 55-78
773.1.#.o: http://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/index
046.#.#.j: 2021-10-20 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-8110
310.#.#.a: Semestral
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758.#.#.1: http://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/index
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