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520.3.#.a: La educación superior (ES) ocupa un lugar privilegiado en la ideología contemporánea, se le adjudican una serie de beneficios y oportunidades clave para el desarrollo y buen funcionamiento de los países. Los flujos de conocimiento, información e ideas a nivel global presuponen oportunidades y mejoras a toda economía que invierta en la educación terciaria, institucionalmente representada por la universidad como modelo ideal de la ES. Sin embargo, este mundo de información y conocimiento, ¿realmente es más igualitario?, ¿acaso los flujos de ideas y publicaciones se han vuelto más simétricos?, ¿las instituciones de rango mundial están realmente al alcance de todos los países? En la geopolítica global, ¿qué papel juega América Latina de cara a la sociedad del conocimiento?

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doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2010.2.5

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245.1.0.b: Globalization of higher education: critique of its ideological standing; Globalização da educação superior: crítica de sua figura ideológica

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Globalización de la educación superior: crítica de su figura ideológica

Brunner, José-joaquín

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Brunner, José-joaquín (2010). Globalización de la educación superior: crítica de su figura ideológica. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 1 Núm. 2, 2010. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139200

Descripción del recurso

Autor(es)
Brunner, José-joaquín
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Globalización de la educación superior: crítica de su figura ideológica
Fecha
2010-09-30
Resumen
La educación superior (ES) ocupa un lugar privilegiado en la ideología contemporánea, se le adjudican una serie de beneficios y oportunidades clave para el desarrollo y buen funcionamiento de los países. Los flujos de conocimiento, información e ideas a nivel global presuponen oportunidades y mejoras a toda economía que invierta en la educación terciaria, institucionalmente representada por la universidad como modelo ideal de la ES. Sin embargo, este mundo de información y conocimiento, ¿realmente es más igualitario?, ¿acaso los flujos de ideas y publicaciones se han vuelto más simétricos?, ¿las instituciones de rango mundial están realmente al alcance de todos los países? En la geopolítica global, ¿qué papel juega América Latina de cara a la sociedad del conocimiento?
Tema
Higher education; globalization; knowledge-based society; Latin America; educación superior; globalización; sociedad del conocimiento; américa latina; educação superior; globalização; sociedade do conhecimento; América Latina
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

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