dor_id: 25714

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos se someten a un riguroso proceso de dictaminación por medio del sistema de pares ciegos

510.0.#.a: Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCYT); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Web of Science (WoS); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Revistas UNAM; Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Bibliografía Latinoamericana (BIBLAT); Directory of Open Access Journals (DOAJ); Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Dialnet; Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS); Red Latinoamericana de Revistas (LatinRev); Hispanic American Periodical Index (HAPI); OpenAIRE; Ulrichsweb; Wizdom

561.#.#.u: http://www.cimsur.unam.mx/index.php/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.pueblosyfronteras.unam.mx/index.php/index.php/pyf

351.#.#.b: Revista Pueblos y Fronteras Digital

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.pueblosyfronteras.unam.mx/index.php/index.php/pyf/article/view/121/121

100.1.#.a: Fajardo Salinas, Delia María

524.#.#.a: Fajardo Salinas, Delia María (2011). From communicative competence to intercultural competence: a theoretical and didactic proposal for intercultural education in Latin America. Revista pueblos y fronteras digital; Vol. 6 Núm. 12, 2011; 5-38. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/25714

245.1.0.a: From communicative competence to intercultural competence: a theoretical and didactic proposal for intercultural education in Latin America

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, UNAM

264.#.0.c: 2011

264.#.1.c: 2011-12-01

653.#.#.a: competencia comunicativa; ompetencia intercultural; complejidad; educación intercultural; canon formativo intercultural; communicative competence; intercultural competence; complexity; intercultural education; intercultural education model

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico pyf_dir@unam.mx

884.#.#.k: https://www.pueblosyfronteras.unam.mx/index.php/index.php/pyf/article/view/121

001.#.#.#: 124.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/121

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En este artículo se revisa la evolución del concepto de competencia comunicativa desde que fuera propuesto por Dell Hymes, pasando por los principales modelos de análisis de dicho constructo, con un énfasis en la relevancia que fue cobrando la formulación de ciertas capacidades y actitudes para afrontar la relación con la diferencia cultural, en el marco de la enseñanza de lenguas, todo ello como fundamento para elaborar una propuesta teórica del concepto de competencia intercultural factible de convertirse en el núcleo curricular de una propuesta didáctica para programas de educación intercultural en Latinoamérica. Entre los modelos de análisis considerados destacamos el de Cantero (2009), por la novedad de su aporte con un enfoque apoyado en la teoría de la complejidad para explicar las relaciones entre los elementos que integran la competencia comunicativa y, más importante aún, el potencial descriptivo y normativo de su modelo de análisis para la enseñanza de lenguas.

773.1.#.t: Revista pueblos y fronteras digital; Vol. 6 Núm. 12 (2011); 5-38

773.1.#.o: https://www.pueblosyfronteras.unam.mx/index.php/index.php/pyf

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-4115

310.#.#.a: Publicación contínua

300.#.#.a: Páginas: 5-38

264.#.1.b: Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2011.12.121

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: text/html; charset=UTF-8

245.1.0.b: De la competencia comunicativa a la competencia intercultural: una propuesta teórica y didáctica para la educación intercultural en Latinoamérica

last_modified: 2024-03-19 14:00:00

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