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520.3.#.a: La investigación tuvo como objetivo identificar los aprendizajes y condiciones para el desarrollo de estrategias de formación en ambientes reales por parte de estudiantes inscritos en una universidad mexicana. El estudio fue cuantitativo, de alcance exploratorio y descriptivo. Participaron 683 estudiantes de las áreas de conocimiento de los planes de estudio de la institución. Los resultados indican diferencias respecto a los aprendizajes obtenidos, en relación con las estrategias de formación. Se concluye que las opciones formativas contribuyen a que los estudiantes adquieran nuevos aprendizajes, pongan en práctica los aprendizajes teóricos vistos en clase y complementen lo aprendido.

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264.#.1.b: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM; UNIVERSIA

doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.42.1663

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245.1.0.b: University Education through Practices Located in Real Environments; Formação universitária através de estágios localizados em ambientes reais

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Formación universitaria a través de prácticas situadas en ambientes reales

Ponce Ceballos, Salvador; Castellanos Ramírez, Juan Carlos; Aviña Camacho, Isaac

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Ponce Ceballos, Salvador, et al. (2024). Formación universitaria a través de prácticas situadas en ambientes reales. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 15 Núm. 42, 2024 ; 56-77. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4158103

Descripción del recurso

Autor(es)
Ponce Ceballos, Salvador; Castellanos Ramírez, Juan Carlos; Aviña Camacho, Isaac
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Formación universitaria a través de prácticas situadas en ambientes reales
Fecha
2024-02-01
Resumen
La investigación tuvo como objetivo identificar los aprendizajes y condiciones para el desarrollo de estrategias de formación en ambientes reales por parte de estudiantes inscritos en una universidad mexicana. El estudio fue cuantitativo, de alcance exploratorio y descriptivo. Participaron 683 estudiantes de las áreas de conocimiento de los planes de estudio de la institución. Los resultados indican diferencias respecto a los aprendizajes obtenidos, en relación con las estrategias de formación. Se concluye que las opciones formativas contribuyen a que los estudiantes adquieran nuevos aprendizajes, pongan en práctica los aprendizajes teóricos vistos en clase y complementen lo aprendido.
Tema
Educación Superior; Ambientes De Aprendizaje; Vinculación Universitaria; México; Educação Superior; Ambientes De Aprendizagem; Articulação Universitária; México; Higher Education; Learning Environments; University Linkage; Mexico
Idioma
eng
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

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