Formación de profesores y desarrollo de competencias: el caso de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior
Barojas-weber, Jorge
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 54550
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64501/56630
100.1.#.a: Barojas-weber, Jorge
524.#.#.a: Barojas-weber, Jorge (2010). Formación de profesores y desarrollo de competencias: el caso de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior. Educación Química; Vol. 21 Núm. 4, 2010; 332-338. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54550
245.1.0.a: Formación de profesores y desarrollo de competencias: el caso de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2010
264.#.1.c: 2018-04-09
653.#.#.a: MADEMS; maestría; metodológicos; fundamentos teóricos
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64501
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64501
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Desde 2004 la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha puesto en operación la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS), el que es descrito en este trabajo. Se informan dos evaluaciones de la estructura curricular de este programa con el enfoque de competencias. Más tarde, las competencias propuestas por otro par de programas de maestría (UNO DE EDUCACIÓN Y EL OTRO DE CIENCIAS) son comparadas con las de la MADEMS. Finalmente, se presentan algunas acciones tomadas para la profesionalización de la enseñanza de la física, también considerando el enfoque de competencias. Estas acciones se refieren a dos tipos de curso en la maestría: uno que considera los fundamentos teóricos y metodológicos de la disciplina y el otro la práctica de la enseñanza.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 21 Núm. 4 (2010); 332-338
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 332-338
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(18)30103-4
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Barojas-weber, Jorge
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Barojas-weber, Jorge (2010). Formación de profesores y desarrollo de competencias: el caso de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior. Educación Química; Vol. 21 Núm. 4, 2010; 332-338. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54550