Formación de docentes para los niveles inicial y primario
Alberto-aimaretti, Edit-susana
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://www.iisue.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index
351.#.#.b: Revista Iberoamericana de Educación Superior
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.1.#.d: México
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Alberto-aimaretti, Edit-susana
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245.1.0.a: Formación de docentes para los niveles inicial y primario
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264.#.0.c: 2016
264.#.1.c: 2016-05-16
653.#.#.a: teacher competencies; initial education; strengths and weaknesses; functional analysis; professional identity; competencias docentes; formación inicial; fortalezas y debilidades; análisis funcional; identidad profesional; competências docentes; formação inicial; fortalezas e debilidades; análise funcional; identidade profissional
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com
884.#.#.k: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/194
001.#.#.#: 104.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/194
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Este trabajo profundiza en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación inicial del profesorado para los niveles inicial y primario, señalando las características profesionales de los egresados de esas carreras, en términos de fortalezas y debilidades. Proponemos a los institutos de formación docente un dispositivo para pensar la construcción de propuestas alternativas en el interior de los mismos, que atiendan a lo que se perciba como carencias en el trayecto de formación, y faciliten un mejor aprovechamiento de las potencialidades de los noveles formadores. A partir del análisis funcional de la formación de docentes, sugerimos pautas para la construcción colaborativa de un mapa de las competencias docentes necesarias sobre las cuales pensar institucionalmente alternativas para la formación del profesorado que ejercerá en los niveles inicial y primario.
773.1.#.t: Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 7 Núm. 19 (2016)
773.1.#.o: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-2872
310.#.#.a: Cuatrimestral
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doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.19.194
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245.1.0.b: Teacher education for beginning and primary levels; Formação de docentes para os níveis inicial e primário
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Alberto-aimaretti, Edit-susana
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM
Alberto-aimaretti, Edit-susana (2016). Formación de docentes para los niveles inicial y primario. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 7 Núm. 19, 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139103