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245.1.0.b: La Educación Flexible: estrategia para la configuración de universidades virtuales en Colombia

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Flexible Education: strategy for the configuration of virtual universities in Colombia

Benitez Saza, Claudia Rocío; Santamaría Rodríguez, Juan Esteban; Sotomayor Tacuri, Scarlet

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Benitez Saza, Claudia Rocío, et al. (2020). Flexible Education: strategy for the configuration of virtual universities in Colombia. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 11 Núm. 31, 2020; 118-129. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117510

Descripción del recurso

Autor(es)
Benitez Saza, Claudia Rocío; Santamaría Rodríguez, Juan Esteban; Sotomayor Tacuri, Scarlet
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Flexible Education: strategy for the configuration of virtual universities in Colombia
Fecha
2020-06-01
Resumen
The article reviews and reflects on the incursion and implementation of flexible education (FE) in higher education in Colombia as a strategy for training professionals for working in virtual platforms. In other words, it identifies the forces that have made it possible to generate a strategy of power/knowledge, and which today make it possible to make up a flexible professional for the virtualization of work, through an archeological-genealogical investigation in which the use of archeology will make it possible to go back exactly to the point where the FE emerges as a training strategy for the virtualization of professionals. With “scrutinizing the emergence” the authors refer exclusively to when the discourse of "flexibilization" makes its appearance for the constitution of virtual universities in Colombia. El artículo revisa y reflexiona sobre la incursión e implementación de la educación flexible (EF) en la educación superior en Colombia como estrategia de formación de profesionales para la virtualización. Es decir, se identifican las fuerzas que han permitido generar una estrategia de poder/saber, y que hoy permite ir constituyendo un profesional flexible para la virtualización del trabajo, a través de una pesquisa de corte arqueológica-genealógica, en donde el uso de la arqueología permitirá ir al pasado, exactamente hasta dónde la EF hace su emergencia como estrategia de formación para la virtualización de los profesionales. Escudriñar la emergencia, remite exclusivamente a cuándo el discurso de “flexibilización” hace su aparición para la constitución de universidades virtuales en Colombia. O artigo revisa e reflete sobre a incursão e implementação da educação flexível (EF) na educação superior na Colômbia como estratégia de formação de profissionais para a virtualização.  Ou seja, se identificam as forças que têm permitido gerar uma estratégia de poder/saber, e que hoje permite ir constituindo um profissional flexível para a virtualização do trabalho, a través de uma pesquisa de cunho arqueológica-genealógica, onde o uso da arqueologia permitirá ir ao passado, exatamente até onde a EF teve sua emergência como estratégia de formação para a virtualização dos profissionais. Examinar a emergência, remete exclusivamente a quando o discurso de “flexibilização” faz sua aparição para a constituição de universidades virtuais na Colômbia.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

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