dor_id: 56434

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/64998/57035

100.1.#.a: Waard, Ignatia de

524.#.#.a: Waard, Ignatia de (2015). Factores MOOC que influyen en profesores de educación formal. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 7 Núm. 13, 2015; 14. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56434

245.1.0.a: Factores MOOC que influyen en profesores de educación formal

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2015-02-27

653.#.#.a: Mooc; aprendizaje en línea; pedagogía; evaluación

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/64998

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64998

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Con el fin de proporcionar información sobrelas necesidades de desarrollo del profesorado,se revisan diferencias entre docentes de enseñanzapresencial y de Cursos Abiertos Masivosen Línea (Mooc por sus siglas en inglés MassiveOpen Online Course ). Para ello se ofrece un breveresumen de los Mooc incluyendo opcionespedagógicas, las habilidades necesarias y algunasoportunidades para incrementar el éxitoacadémico de los estudiantes socioeconómicamentevulnerables al utilizar un Mooc .Los profesores de educación formal proporcionanla ruta de aprendizaje hacia los objetivosy resultados de aprendizaje que deben alcanzarse.Para que los profesores puedan ofrecercalidad, tanto en entornos de aprendizaje presencialcomo de aprendizaje en línea, es fundamentalque ellos experimenten y entiendan lasopciones de los Mooc .

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 7 Núm. 13 (2015); 14

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 14

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2015.13.64998

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2024-03-19 14:00:00

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