dor_id: 39806

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.109

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/25212/23699

100.1.#.a: Pérez Fernández, Vicente; García García, Andrés; Gómez Bujedo, Jesús; Bohórquez Zayas, Cristóbal; Gutlérrez Domínguez, María Teresa

524.#.#.a: Pérez Fernández, Vicente, et al. (2004). FACILITACiÓN DE LA RESPUESTA DE EQUIVALENCIA-EQUIVALENCIA EN NIÑOS. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 30 Núm. 1, 2004. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39806

245.1.0.a: FACILITACiÓN DE LA RESPUESTA DE EQUIVALENCIA-EQUIVALENCIA EN NIÑOS

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2004

264.#.1.c: 2011-05-16

653.#.#.a: Equivalencia-equivalencia; Clases De Equivalencia; Identidad; Niños; Equivalence-equivalence Responding; Equivalence Classes; Identity; Children

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/25212

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/25212

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Ocho niños con edades entre los 10 Y 11 años fueron entrenados en tareas de igualación a la muestra A-S y A-C. Después de comprobar la formación de tres clases de equivalencia de tres miembros cada una (A-S-C), se evaluó la respuesta de equivalencia-equivalencia en cada sujeto. Esta prueba consistía en una igualación a la muestra con estímulos compuestos. Una respuesta se consideraba como equivalencia-equivalencia si el sujeto elegía una comparación equivalente en presencia de una muestra equivalente, o una comparación no equivalente en presencia de una muestra no equivalente. Aunque, según la literatura, este tipo de respuesta debería formar parte del repertorio conductual de los sujetos, ninguno superó con éxito estas pruebas después del mero entrenamiento en formación de clases. Durante la investigación se evaluó la efectividad de diferentes medidas de facilitación: aumentar el número de ensayos, aislar ciertos elementos en el entrenamiento inicial e introducir nuevos procedimientos de entrenamiento y prueba. Aunque deben tomarse como provisionales, los datos muestran que la evaluación de igualdad/diferencia física facilita la emergencia de respuestas de equivalencia-equivalencia en los sujetos que fallan en una primera exposición a la prueba.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 30 Núm. 1 (2004)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 93-107

599.#.#.a: 109

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v30.i1.25212

harvesting_date: 2024-02-23 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: FACILlTATlON OF EQUIVALENCE-EQUIVALENCE RESPONDING IN CHILDREN

last_modified: 2024-02-23 00:00:08

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