dor_id: 4135782

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/70605/62400

100.1.#.a: Bardakcı, Salih

524.#.#.a: Bardakcı, Salih (2019). Exploración del uso educativo de YouTube por parte de estudiantes de bachillerato. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 11 Núm. 22, 2019. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135782

245.1.0.a: Exploración del uso educativo de YouTube por parte de estudiantes de bachillerato

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-08-31

653.#.#.a: YouTube; estudiantes de bachillerato; Teoría unificada de aceptación y uso de tecnología (UTAUT); modelo de ecuación estructural

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/70605

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70605

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: YouTube es una de las redes sociales predominantes en todo el mundo. Sin embargo, falta investigación sobre los factores que influyen en el uso educativo de YouTube. Este estudio examina el uso educativo de YouTube por parte de estudiantes de bachillerato con la Teoría unificada de aceptación y uso de la tecnología (UTAUT, por sus siglas en inglés). Con el uso de modelización de ecuaciones estructurales, se prueba el modelo propuesto. Los resultados demuestran que la expectativa de desempeño y la influencia social son factores predictivos significativos de la intención conductual del uso de YouTube. Más aún, la intención conductual constituye el predictor significativo del uso real. Los resultados sugieren que los estudiantes piensan usar YouTube para mejorar su rendimiento académico. La influencia social también contribuye a su intención. Se discuten los resultados con base en literatura previa. -----Este artículo fue publicado originalmente en IRRODL, 20(2) en 2019, bajo licencia CC-BY y se traduce aquí al español para difundirlo entre nuestra comunidad de lectores hispanoparlantes.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 11 Núm. 22 (2019)

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2019.22.70605

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856.#.0.q: application/pdf

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