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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico jbhsi.editorgeneral@gmail.com

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041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El propósito de este trabajo fue presentar los hallazgos de un programa de formación universitaria sobre estilos de vida saludables, empleando estrategias de aprendizaje cooperativo desarrollado en tres etapas: 1) curso-taller acerca de las implicaciones personales y profesionales del estilo de vida, dirigido a dos grupos de estudiantes (medicina y psicología); 2) Los estudiantes de psicología realizaron investigaciones sobre estilos de vida con diversas poblaciones, que contribuyeron a la tercera etapa, 3) diseño, aplicación y evaluación  de programas de intervención psicosocial en educación básica y superior.  Bajo la metodología  de la investigación-acción, se describen las vivencias de los implicados (alumnos y docentes), se presentan las reflexiones sobre el  trabajo cooperativo y el impacto personal que permitió fortalecer la formación profesional. Los resultados describen las experiencias de los estudiantes y docentes, la forma en que llegaron a reconocer la  influencia de las propias creencias sobre salud, y la posibilidad de cambio de sus ideas y conductas habituales. Los alumnos reconocieron  las ventajas del trabajo cooperativo y  de la aplicación de las estrategias en su persona,  previo al diseño/aplicación y evaluación de un programa de intervención. Se registró un  logro personal y profesional, así como a nivel  de comunidad educativa.

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022.#.#.a: ISSN impreso: 2007-0780; ISSN electrónico: 2007-0772

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264.#.1.b: Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, UNAM; Universidad de Guadalajara

doi: https://doi.org/10.22201/fesi.20070780.2011.3.2.30227

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245.1.0.b: Preliminary findings of an “Action-research” program about healthy lifestyles

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Experiencias preliminares a partir de la aplicación de un programa sobre estilos de vida saludables desde la “Investigación – acción”

Jiménez, Carmen Alicia; Álvarez Gasca, María Araceli; Jiménez, Marcela Sofía

Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, UNAM, publicado en Journal of Behavior, Health & Social Issues, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Jiménez, Carmen Alicia, et al. (2011). Experiencias preliminares a partir de la aplicación de un programa sobre estilos de vida saludables desde la “Investigación – acción”. Journal of Behavior, Health & Social Issues; Vol. 3 Núm. 2, 2011; 101-111. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/38822

Descripción del recurso

Autor(es)
Jiménez, Carmen Alicia; Álvarez Gasca, María Araceli; Jiménez, Marcela Sofía
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Experiencias preliminares a partir de la aplicación de un programa sobre estilos de vida saludables desde la “Investigación – acción”
Fecha
2012-03-12
Resumen
El propósito de este trabajo fue presentar los hallazgos de un programa de formación universitaria sobre estilos de vida saludables, empleando estrategias de aprendizaje cooperativo desarrollado en tres etapas: 1) curso-taller acerca de las implicaciones personales y profesionales del estilo de vida, dirigido a dos grupos de estudiantes (medicina y psicología); 2) Los estudiantes de psicología realizaron investigaciones sobre estilos de vida con diversas poblaciones, que contribuyeron a la tercera etapa, 3) diseño, aplicación y evaluación  de programas de intervención psicosocial en educación básica y superior.  Bajo la metodología  de la investigación-acción, se describen las vivencias de los implicados (alumnos y docentes), se presentan las reflexiones sobre el  trabajo cooperativo y el impacto personal que permitió fortalecer la formación profesional. Los resultados describen las experiencias de los estudiantes y docentes, la forma en que llegaron a reconocer la  influencia de las propias creencias sobre salud, y la posibilidad de cambio de sus ideas y conductas habituales. Los alumnos reconocieron  las ventajas del trabajo cooperativo y  de la aplicación de las estrategias en su persona,  previo al diseño/aplicación y evaluación de un programa de intervención. Se registró un  logro personal y profesional, así como a nivel  de comunidad educativa.
Tema
Healthy lifestyle; cooperative learning; action-research; Estilo de vida saludable; aprendizaje cooperativo; investigación-acción
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 2007-0780; ISSN electrónico: 2007-0772

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