dor_id: 4161411

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed

561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

351.#.#.b: Investigación en Educación Médica

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.72

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1665/1621

100.1.#.a: Soto Perez, Amanda R.; Silva, Carolina; Ladenheim, Roberta; Durante, Eduardo; Eymann, Alfredo

524.#.#.a: Soto Perez, Amanda R., et al. (2025). Experiencia de un examen virtual con monitoreo remoto: Perspectivas de los aspirantes a una residencia de psicología. Investigación en Educación Médica; Vol. 14 Núm. 53, 2025; 35-42. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4161411

245.1.0.a: Experiencia de un examen virtual con monitoreo remoto: Perspectivas de los aspirantes a una residencia de psicología

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Medicina, UNAM

264.#.0.c: 2025

264.#.1.c: 2025-01-05

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistainvestedu@gmail.com

884.#.#.k: https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1665

001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/1665

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Introduction:The COVID-19 pandemic led to the need to adapt strategies for residency admission exams to virtual modalities. This modality is associated with additional challenges and requires appropriate supervision mechanisms. Remote proctoring is a method for monitoring students while they take an exam at a remote location, using technology to assure the quality of the evaluation, and different studies abroad have shown that it is a viable solution to prevent fraud. Objective:To describe the experience of a virtual residency admission exam, with remote proctoring, focusing on participants’ perspectives Method:Cross-sectional, mixed-methods study. In 2020, our cenrtre held the first virtual admission exam for the psychology residency, with remote proctoring. An electronic, anonymous questionnaire was sent to candidates, to evaluate their perspectives. We also describe the main characteristics of this exam modality. Results:64 responses were obtained (response rate 86%). 92% of participants were female, their mean age was 27,9±3,8 years. According to 92% of candidates, this exam modality allowed for assessment of their knowledge. 78% did not consider that their intimacy was affected. All participants would repeat the experience. Among positive aspects, fast assistance and availability of results, less distractions and no need to travel were identified by participants. Negative aspects included the risk of technology failure and the risk of fraud. Conclusions:Participants were satisfied with the virtual exam with remote proctoring, and would repeat this experience.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 14 Núm. 53 (2025); 35-42

773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 35-42

599.#.#.a: 72

264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2025.53.23591

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Virtual exam with remote proctoring: psychology residency candidates’ perspectives

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