dor_id: 16352

506.#.#.a: Público

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561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

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351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

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883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

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856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/288/268

100.1.#.a: Orsmby, Harold

524.#.#.a: Orsmby, Harold. (2016). Evaluating Second Language Education. Edited by J.Ch. Alderson & A. Beretta. Cambridge: CUP; 1992. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 13, Núm. 21 y 22, julio-diciembre 1995 Edición especial. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16352

245.1.0.a: Evaluating Second Language Education. Edited by J.Ch. Alderson & A. Beretta. Cambridge: CUP; 1992

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

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264.#.0.c: 2016

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/288

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: What Alderson and Beretta have done with this book is to bring together and to print information that has been dispersed in the “oral tradition” of second language education evaluation for some time now. If that were all it did; it would be enough to justify the authors’ and editors’ efforts. However; they have gone beyond a simple recounting by focussing on theoretical and methodological questions and by suggesting a set of guidelines that can be expected to become a significant contribution to the field. They have also made it uncomfortably clear that virtually all second language program evaluations have been failures precisely because they have neither paid sufficient attention to theory and methodology nor learned from others’ experiences.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 13, Núm. 21 y 22 (julio-diciembre 1995) Edición especial

022.#.#.a: 0185-2647

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