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Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM
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Espinosa-rivera, B.P., et al. (2022). Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales de enfermería. Enfermería Universitaria; Vol. 19 Núm. 2, 2022: Abril-Junio. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4155042
Autor(es)
Espinosa-rivera, B.P.; Quezada-ramírez, Y.
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales de enfermería
Fecha
2024-01-08
Resumen
Introducción: Las estrategias didácticas son la combinación de métodos, medios y técnicas que el profesor utiliza para fomentar aprendizajes en el estudiante, a través de la mediación de la acción entre el sujeto que aprende y el contenido de enseñanza. En enfermería es indispensable identificar las estrategias didácticas que los docentes implementan y si éstas permiten a los estudiantes desarrollar las competencias profesionales para atender las demandas de salud actuales. Objetivo: Analizar la evidencia sobre las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de enfermería en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales de enfermería. Desarrollo: Se realizó una revisión integrativa en las bases de datos: CINAHL, LILACS, PubMed y ERIC, de artículos publicados en el periodo de 2015 a 2020. Se incluyeron 16 artículos y se conformaron tres categorías: 1) Estrategias didácticas tradicionales y factores que las permean, 2) Estrategias didácticas basadas en metodologías activas y 3) Uso de la tecnología en la implementación de estrategias didácticas. Discusión y Conclusiones: Las estrategias didácticas utilizadas actualmente por los docentes de enfermería son la exposición, demostración y devolución de procedimientos, estudio de caso, trabajo en grupo, revisión por pares, simulación clínica, artículos y escritura reflexivos, ambientes de aprendizaje virtuales, clases en línea, medios audiovisuales y dispositivos digitales. Son diversas y preocupa que algunas coincidan con un enfoque tradicional que favorece solo el dominio de la técnica y no competencias profesionales integrales.
Tema
Educación en enfermería; docentes de enfermería; estrategias educativas; proceso enseñanza aprendizaje; tendencias educativas; México; Educação em enfermagem; docentes de enfermagem; estratégia educacional; processo de ensino-aprendizagem; tendência educacional; México; Education; nursing; faculty; nursing; educational strategies; teaching and learning process; educational trends; Mexico
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063
