dor_id: 4136660

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66326/58237

100.1.#.a: Vázquez, Isabel; Lazos Ramírez, Luz; Angelini, María Del Carmen; Roverano, Mariano; Sileo, Marta; Torres, Noemí Marta

524.#.#.a: Vázquez, Isabel, et al. (2001). Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II). Educación Química; Vol. 12 Núm. 4, 2001; 199-202. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136660

245.1.0.a: Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II)

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2001

264.#.1.c: 2018-08-26

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66326

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66326

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En la primera parte de este trabajo se presentaron en forma detallada los ejemplos con los cuales se trabajó en el aula la integración de los diferentes niveles de conceptualización en química. En esta segunda parte se presentan las preguntas relacionadas con este enfoque que se incluyeron en la evaluación diagnóstica de fin de curso y se discuten los resultados obtenidos en ella.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 12 Núm. 4 (2001); 199-202

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 199-202

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2001.4.66326

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856.#.0.q: application/pdf

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