Artículo

Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II)

Vázquez, Isabel; Lazos Ramírez, Luz; Angelini, María Del Carmen; Roverano, Mariano; Sileo, Marta; Torres, Noemí Marta

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Vázquez, Isabel, et al. (2001). Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II). Educación Química; Vol. 12 Núm. 4, 2001; 199-202. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136660

Descripción del recurso

Autor(es)
Vázquez, Isabel; Lazos Ramírez, Luz; Angelini, María Del Carmen; Roverano, Mariano; Sileo, Marta; Torres, Noemí Marta
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Estrategia didáctica para vincular distintos niveles de conceptualización. Estudio de un caso (Parte II)
Fecha
2018-08-26
Resumen
En la primera parte de este trabajo se presentaron en forma detallada los ejemplos con los cuales se trabajó en el aula la integración de los diferentes niveles de conceptualización en química. En esta segunda parte se presentan las preguntas relacionadas con este enfoque que se incluyeron en la evaluación diagnóstica de fin de curso y se discuten los resultados obtenidos en ella.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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