dor_id: 4135776

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65886/57829

100.1.#.a: Gaillard Rivero, Iván

524.#.#.a: Gaillard Rivero, Iván (2018). Estrategia de enseñanza para profesores con discapacidad auditiva en la modalidad en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 10 Núm. 20, 2018; 99-105. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135776

245.1.0.a: Estrategia de enseñanza para profesores con discapacidad auditiva en la modalidad en línea

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2018

264.#.1.c: 2018-08-21

653.#.#.a: Discapacidad auditiva; inclusión; comunicación; aprendizaje

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65886

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65886

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente documento tiene como objetivo dar a conocer una serie de contenidos y herramientas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el profesor con discapacidad auditiva y el alumnado en la educación virtual, teniendo en cuenta la heterogeneidad de sus necesidades. Lo anterior conlleva una adaptación continua a las estrategias de enseñanza.La comunicación, ya sea verbal o no, es la herramienta fundamental para relacionarnos. En el caso del profesor con discapacidad auditiva, resulta importante que se emplee un sistema comunicativo adecuado y se faciliten espacios de relación, así como la adquisición de un código de comunicación útil en línea.En este artículo se recogen las diferentes estrategias de comunicación que los profesores con discapacidad auditiva pueden aportar como ejercicio en el aula virtual, además de los recursos didácticos y una lista de conocimientos útiles, sencillos y prácticos para no dificultar su labor con los alumnos. Asimismo, se pretende recoger la diversidad de necesidades y características de los profesores con discapacidad auditiva en la educación virtual, partiendo de un rasgo común las barreras de comunicación.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 10 Núm. 20 (2018); 99-105

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 99-105

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2018.20.65886

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856.#.0.q: application/pdf

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