dor_id: 4110706

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/77727/68687

100.1.#.a: Bermúdez Rivera, Karina; Aviña Montoya, Valeria; Chiquet Bastro, Roberto; Olivas González, Sarahí; Sánchez Ariza, Francisco

524.#.#.a: Bermúdez Rivera, Karina, et al. (2020). ESTABLECIMIENTO DEL ELOGIO COMO REFORZADOR CONDICIONADO EN NIÑOS CON AUTISMO. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 23 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110706

245.1.0.a: ESTABLECIMIENTO DEL ELOGIO COMO REFORZADOR CONDICIONADO EN NIÑOS CON AUTISMO

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2020

264.#.1.c: 2020-12-02

653.#.#.a: reforzamiento condicionado; elogio; autismo; apareamientos estímulo-reforzador

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/77727

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/77727

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El propósito del presente estudio fue determinar el efecto de la presentación de apareamientos elogio-reforzador primario en el establecimiento del elogio como reforzador condicionado en niños con autismo. Se exploraron diferentes valores del programa de apareamientos del elogio con el reforzador primario. Participaron 4 niños con autismo. El procedimiento consistió en 5 fases: prueba del reforzador primario, línea base, línea base elogio, apareamientos del elogio con el reforzador primario y prueba. Para 3 participantes se presentaron los apareamientos del elogio con el reforzador primario con un programa Tiempo Fijo 15, 30 o 60 s, respectivamente. Para el cuarto participante los apareamientos del elogio con el reforzador primario se presentaron con un programa Razón Fija 1. Para todos los participantes, cada 20 apareamientos se llevó a cabo una prueba que consistió en presentar el elogio como consecuencia de una respuesta especifica. Se encontró que la respuesta meta incrementó cuando se presentó una frase de elogio como consecuencia de dicha respuesta, en comparación con la condición de Línea Base, lo que sugiere que el procedimiento fue efectivo para establecer el elogio como reforzador condicionado.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 23 Núm. 4

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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