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561.#.#.u: http://uais.edu.mx/portal/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

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520.3.#.a: En este ensayo se aborda con particular atención la problemática de los docentes y la educación para la paz. en la actualidad los docentes de ems se encuentran en una situación sin precedentes debido a la reciente obligatoriedad de este nivel educativo, las igualmente recientes reformas educativas y la aplicación del enfoque por competencias. formada muchas veces por docentes sin formación ni experiencia pedagógica, la planta académica de ems se enfrenta a las exigencias institucionales con muy pocos elementos para poder satisfacerlas. en este contexto comienza a introducirse la alternativa de educación para la paz, pero hace falta reflexionar en torno a las posibilidades reales de las escuelas, sus autoridades, sus docentes y sus estudiantes de poderalcanzarla.

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

¿es posible educar para la paz en la educación media superior?

Hernández Román, Alma Delia

Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Universidad Autónoma Indígena de México
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Hernández Román, Alma Delia (2015). ¿es posible educar para la paz en la educación media superior?. Ra Ximhai; Vol 11, No 1 2015. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111998

Descripción del recurso

Autor(es)
Hernández Román, Alma Delia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
¿es posible educar para la paz en la educación media superior?
Fecha
2019-10-09
Resumen
En este ensayo se aborda con particular atención la problemática de los docentes y la educación para la paz. en la actualidad los docentes de ems se encuentran en una situación sin precedentes debido a la reciente obligatoriedad de este nivel educativo, las igualmente recientes reformas educativas y la aplicación del enfoque por competencias. formada muchas veces por docentes sin formación ni experiencia pedagógica, la planta académica de ems se enfrenta a las exigencias institucionales con muy pocos elementos para poder satisfacerlas. en este contexto comienza a introducirse la alternativa de educación para la paz, pero hace falta reflexionar en torno a las posibilidades reales de las escuelas, sus autoridades, sus docentes y sus estudiantes de poderalcanzarla.
Tema
Docente; labor docente; educación; educación para la paz; violencia estructural; enfoque por competencias.
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1665-0441

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