dor_id: 39395
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB ); Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS
561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/54712/48628
100.1.#.a: Hanna, Elenice S.; Andrade Mesquita, Alex
524.#.#.a: Hanna, Elenice S., et al. (2016). Ensino de relações com letras, sílabas e palavras e aprendizagem de leitura de palavras. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 24, No 1; 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39395
720.#.#.a: Hanna, Elenice S.; Andrade Mesquita, Alex
245.1.0.a: Ensino de relações com letras, sílabas e palavras e aprendizagem de leitura de palavras
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara
264.#.0.c: 2016
264.#.1.c: 2016-03-01
653.#.#.a: Extensão da unidade de ensino; leitura com compreensão; leitura recombinativa; pareamento ao modelo; equivalência de estímulos; crianças
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-03-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com
884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/54712
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Investigou-se o efeito do ensino de relações entre estímulos ditados e escritos constituídos por unidades textuais de tamanhos diferentes (palavras, sílabas e letras) sobre o desenvolvimento de leitura recombinativa e de leitura com compreensão. Doze crianças com idades entre seis e sete anos foram divididas em três grupos experimentais e um grupo controle (sem intervenção). Elas aprenderam a relacionar, com o procedimento de pareamento ao modelo com atraso e sondas de leitura oral, oito letras escritas às respectivas letras ditadas (Grupo Letra), oito sílabas escritas às respectivas sílabas ditadas (Grupo Sílaba) ou oito palavras escritas às respectivas palavras ditadas (Grupo Palavra). Avaliações de leitura foram realizadas antes e depois do ensino. Os grupos Letra e Controle mantiveram desempenhos baixos nas avaliações finais com sílabas e palavras. O ensino de sílabas produziu resultados superiores em leitura oral recombinativa e o ensino de palavra, em leitura com compreensão. Os resultados sugerem que a combinação de sílabas e palavras durante o ensino inicial de leitura é importante para promover repertório funcional de leitura mais amplo, incluindo compreensão e generalização recombinativa.
773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 24, No 1 (2016)
773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145
310.#.#.a: Cuatrimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara
758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
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856.#.0.q: application/pdf
last_modified: 2022-11-11 19:00:00
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