dor_id: 39281

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex);  Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE);  Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB );  Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/36629/33190

100.1.#.a: Antunes de Oliveira, Marileide; Politti Penariol, Camila; Goyos, Celso

524.#.#.a: Antunes de Oliveira, Marileide, et al. (2013). Ensino da aplicação de tarefas de matching-to-sample computadorizadas para ensino de leitura. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 21, No 1; 2013. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39281

720.#.#.a: Antunes de Oliveira, Marileide; Politti Penariol, Camila; Goyos, Celso

245.1.0.a: Ensino da aplicação de tarefas de matching-to-sample computadorizadas para ensino de leitura

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-04-08

653.#.#.a: Equivalência de estímulos; matching-to-sample; ensino de professores; programa de ensino individualizado; ensino computadorizado

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2013-04-08, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/36629

720.#.#.u: Universidade Federal de São Carlos

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Pesquisas em equivalência de estímulos utilizam tarefas de matching-to-sample (MTS) para produzir relaçõescondicionais entre estímulos e estudos derivados as utilizam para o ensino de comportamento verbal, leiturae outras habilidades acadêmicas, com resultados bastante promissores. A aplicação desses procedimentos poreducadores poderá trazer implicações importantes no ensino de leitura para crianças e é uma questão que vemsendo investigada. Este trabalho descreveu e avaliou um procedimento para ensinar estudantes universitáriosa implementar tarefas de MTS computadorizadas para leitura. O Estudo 1 objetivou avaliar se quatro participantes,após serem ensinadas a: (1) elaborar, (2) aplicar tarefas de MTS envolvendo a relação AB (palavraditada-figura); e (3) analisar relatório de desempenho, mostrariam generalização desses repertórios para novosestímulos. Primeiro, os participantes foram solicitados a ensinar a leitura de três palavras – pato, gato ededo – a um auxiliar de pesquisa no papel de aprendiz. Após, a experimentadora conduziu uma demonstraçãodas classes de respostas envolvidas em (1), (2) e (3), e, após, os participantes foram solicitados a repetirem ademonstração. Nos testes, utilizaram-se novas palavras. O Estudo 2 compreendeu replicação sistemática doEstudo 1 envolvendo a relação AC (palavras ditadas-palavras impressas), tendo quatro participantes. Todas asparticipantes aprenderam a implementar tarefas de MTS computadorizadas e apresentaram generalizaçãoparanovos estímulos. Os resultados foram discutidos com base na efetividade do procedimento, bem como foramressaltadas as contribuições desse trabalho no delineamento de programas de ensino de professores.

773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 21, No 1 (2013)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

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harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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