Artículo

Enseñar a Pensar (II). De monstruos y demonstraciones

Córdova Frunz, José Luis

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Córdova Frunz, José Luis (1998). Enseñar a Pensar (II). De monstruos y demonstraciones. Educación Química; Vol. 9 Núm. 3, 1998; 170-172. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136571

Descripción del recurso

Autor(es)
Córdova Frunz, José Luis
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Enseñar a Pensar (II). De monstruos y demonstraciones
Fecha
2018-08-30
Resumen
No, no, estimado lector. Supere el susto inicial. En este artículo no hablaremos de las monstruosas demostraciones econométricas que nos convencen (¿?), de que la recuperación del nivel de vida es un hecho. Ni de las abstrusas demostraciones del teorema de Godel o del último teorema de Fermat. Haremos, según nuestra inveterada costumbre, una aproxirnación etimológica y conceptual a ambos términos a fin de encontrar relaciones con nuestro quehacer docente.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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