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Ver términos de la licenciaMuñoz Molina, Eduardo. et. al. (2022). Enseñanza Remota de Emergencia: instrumentación en procesos educativos, estudiantes universitarios. Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales (RUDICS), Número 25, 1-27. Recuperado de: https://repositorio.unam.mx/contenidos/5059265
Autor(es)
Muñoz Molina, Eduardo; Flores Zepeda, Margarita
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
Enseñanza Remota de Emergencia: instrumentación en procesos educativos, estudiantes universitarios
Fecha
2022-08-11
Resumen
La contingencia provocada por la sindemia del COVID-19 ha generado la necesidad de buscar alternativas y medios para trasladar los cursos impartidos de manera presencial a una virtual. Ante esta realidad, el artículo tiene como objetivo evaluar una estrategia de enseñanza, diseñada bajo la modalidad de Educación Remota de Emergencia en apoyo al proceso educativo a estudiantes en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, durante el año escolar 2021, haciendo uso de un entorno digital por medio de una página web, la plataforma ZOOM y el diseño de materiales de estudio. El artículo está sustentado en una investigación mixta, con alcance descriptivo y tipo de investigación no experimental y con enfoque cuantitativo, en la que se aplicó la técnica de la encuesta para obtener una visión general de ¿Cómo la estrategia de enseñanza diseñada y empleada en el curso facilitó el aprendizaje de los estudiantes? De una muestra de 141 estudiantes, el 92 % evaluó de manera positiva el uso y la estructura de la estrategia de enseñanza, diseñada en apoyo a la docencia.
Tema
Educación Remota de Emergencia; COVID 19; Procesos educativos; Recursos Tecnológicos; Estudiantes universitarios
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2236
