Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual
Raviolo, Andrés; Lerzo, Gabriela
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 54185
506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63824/56024
100.1.#.a: Raviolo, Andrés; Lerzo, Gabriela
524.#.#.a: Raviolo, Andrés, et al. (2016). Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual. Educación Química; Vol. 27 Núm. 3, 2016; 195 - 204. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54185
720.#.#.a: Raviolo, Andrés; Lerzo, Gabriela
245.1.0.a: Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2016
264.#.1.c: 2018-03-08
653.#.#.a: Estequiometría; Analogías; Comprensión conceptual
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63824
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63824
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Este trabajo relaciona la enseñanza de la estequiometría con analogías y la resolu- ción conceptual de problemas de química. Se elabora una secuencia didáctica sobre el tema, de dificultad progresiva. Esta secuencia, basada en analogías, se aplica con alumnos de primer año de universidad. La experiencia se evalúa con un cuestionario escrito, en el que figuran, entre otros, los 2 ítems de estequiometría conceptual de Nurrenbern y Pickering (1987). Los resultados muestran una comprensión parcial de la temática dado que no se logran superar algunas dificultades expresadas por la bibliografía. Se discute en qué medida y en qué condiciones son útiles las analogías para aprender este tema
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 27 Núm. 3 (2016); 195 - 204
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 195-204
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/j.eq.2016.04.003
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last_modified: 2023-06-20 16:00:00
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Raviolo, Andrés; Lerzo, Gabriela
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Raviolo, Andrés, et al. (2016). Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual. Educación Química; Vol. 27 Núm. 3, 2016; 195 - 204. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54185