dor_id: 16715

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/442/429

100.1.#.a: Rodríguez Prieto, Juan Pablo

100.1.#.u: Butler University, Department Of Modern Languages, Literatures, And Cultures

524.#.#.a: Rodríguez Prieto, Juan Pablo (2013). El uso de adjuntos en correos electrónicos para aumentar el cumplimiento de las lecturas asignadas en las clases de lengua extranjera. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 31, Núm. 58; diciembre 2013. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16715

245.1.0.a: El uso de adjuntos en correos electrónicos para aumentar el cumplimiento de las lecturas asignadas en las clases de lengua extranjera

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2016-08-25

653.#.#.a: lecturas asignadas; español; lengua extranjera; documentos adjuntos

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-08-25, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/442

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este estudio cuantitativo investiga el efecto que los correos electrónicos, con las lecturas asignadas como documento adjunto, tienen para fomentar la lectura del libro de texto en cursos de lenguas extranjeras. 31 estudiantes de español de nivel intermedio como L2 en dos grupos experimentales –aquellos que recibieron los correos electrónicos y aquellos que no– realizaron 16 pruebas cortas sobre la gramática o el vocabulario de cada clase. También completaron un cuestionario al final del semestre sobre su preparación antes de clase y sobre sus opiniones de los documentos adjuntos. La nota media en las pruebas indicó que los participantes en el grupo email obtuvieron notas significativamente mejores que las del grupo regular porque se prepararon con más frecuencia antes de clase. Enviar las lecturas asignadas a los estudiantes mediante documentos adjuntos ayudó a que accedieran a tales contenidos y los leyeran antes de clase, lo que incrementó su preparación y aumentó su aprendizaje.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 31, Núm. 58 (diciembre 2013)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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