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Galicia-ayala, L.C., et al. (2010). El proceso de integración del alumno al entorno clínico para el aprendizaje reflexivo. Enfermería Universitaria; Vol. 7 Núm. 4, 2010: Octubre-Diciembre. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117782
Autor(es)
Galicia-ayala, L.C.; Rodríguez-jiménez, S.; Cárdenas-jiménez, M.
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
El proceso de integración del alumno al entorno clínico para el aprendizaje reflexivo
Fecha
2018-04-16
Resumen
Introducción: Durante la implementación del “Modelo de tutoría clínica reflexiva” se integró el autor a la práctica clínica de un grupo de Fundamentos de Enfermería II como tutor clínico del grupo. De esta experiencia surge el análisis que a continuación se presenta, en donde se identifican las características de la relación entre el tutorado y el entorno clínico, la importancia de su integración en la práctica clínica y los factores que intervienen en este proceso. Desarrollo: El entorno clínico es un concepto cuyo potencial no se limita al espacio físico que enmarca las prácticas clínicas de enfermería, sino el contexto en el cual se desarrollan interacciones sociales que permiten el aprendizaje experiencial en la clínica. La integración del alumno al entorno clínico constituye la base del aprendizaje en la práctica. El proceso de integración es complejo y se requiere la colaboración de diversos factores en la práctica para que se concrete. Conclusiones: la integración es un proceso que requiere una mayor atención en la planeación de las practicas clínicas, del logro de este proceso dependerá la generación de aprendizajes reflexivos, el desarrollo de habilidades orientadas al cuidado y la construcción de la identidad profesional de los alumnos.
Tema
Entorno clínico; integración; práctica clínica; México; Clinical environment; integration; clinical practice; Mexico
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063
DOI
https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2010.4.290
