dor_id: 54590

506.#.#.a: Público

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: www.aragon.unam.mx/

561.#.#.a: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/matices

351.#.#.b: Matices. Revista de Posgrado

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harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/matices/article/view/25701/24196

100.1.#.a: Barrón Tirado, María Teresa; Soriano Ramírez, Rosa María

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720.#.#.a: Barrón Tirado, María Teresa ; Soriano Ramírez, Rosa María

245.1.0.a: El proceso de escolarización y la implementación didáctica de códigos curriculares

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

264.#.0.c: 2010

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653.#.#.a: Proceso; Códigos Curriculares; Escolarización; Currículum Didáctico

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-06-22, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de posarag@servidor.unam.mx

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/matices/article/view/25701

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En el presente trabajo se elabora un análisis de las posturas dominantes de diseño curricular se parte de realizar un examen de los fundamentos teóricos de cada una de ellas, sus incidencias en el plano social y la inmersión del aspecto psicológico en el discurso pedagógico de una manera, sucinta. Con la pretensión de dar brindar un panorama general del campo curricular para más adelante señalar las características en la elaboración del diseño curricular en el estudio de las Ciencias Sociales y abrir la posibilidad de un debate teórico.

773.1.#.t: Matices del Posgrado Aragón; Vol 5, No 11 (2010)

022.#.#.a: ISSN: 1870-6738

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

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