dor_id: 5041281

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/1396/1/art43_2008.pdf

100.1.#.a: Rosales Mendoza, Adriana Leona

100.1.#.0: Rosales Mendoza, Adriana Leona: cvu:37434

524.#.#.a: Rosales Mendoza, Adriana Leona (2008). El poder en la enseñanza social de las sexualidades y el género:paradojas y tensiones. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041281

245.1.0.a: El poder en la enseñanza social de las sexualidades y el género:paradojas y tensiones

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2008

264.#.1.c: 2008-07-10

307.#.#.a: 2018-06-28T04:48:09Z

653.#.#.a: Educación sexual; Educación sexual para jóvenes; Sexualidades; Estudios de género; Género; Educación; Poder; Conocimiento; Sexualities; Gender; Education; Power; Knowledge; Sex education; Sex education for young people

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/1396

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/1396

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este artículo trata sobre conocimiento y poder en la enseñanza de las sexualidades y el género en universidades públicas, así como de la pertinencia de colocar estos temas en distintos planes de estudio de licenciaturas y posgrados de Ciencias Sociales, Educación y Salud. Se reflexiona sobre la paradoja que representa institucionalizar el enfoque socio-cultural e histórico de las sexualidades y el género, ya que a pesar de que este campo de estudios nace de ideas y movimientos subversivos que se contraponen con lo preestablecido, es necesario que se le reconozca dentro de las instituciones educativas, es decir, se requiere que la propia academia y sus integrantes validen este relativamente nuevo campo de conocimiento. No para decir “la verdad” de la sexualidad sino para que el alumnado y los profesores conozcan y reconozcan el carácter histórico y cultural de las sexualidades en distintas sociedades. Finalmente, se hace una esbozo incipiente de una propuesta para incorporar estos temas en planes de estudio, anotando cuáles se consideran los temas relevantes, y apuntando hacia la consolidación de los conceptos de democracia y ciudadanía sexual para convertirlos en acciones subversivas que los propios maestro(as) y alumno(as) podrían ejercer; This article deals with knowledge and power in teaching about sexualities and gender in public universities, as well as the relevance of placing these topics in different programs at the undergraduate and graduate levels within the social sciences, education and health. It includes reflections on the paradox represented by institutionalizing a socio-cultural and historical focus on sexualities and gender, given that to a great extent, this field came into being based on subversive ideas and movements that challenge the status quo, but these same ideas need to be recognized and validated by academia and within educational institutions. Said validation of this relatively new field of study is not necessary because it offers “the truth” about sexuality, but in order for students and scholars learn about and recognize the historical and cultural character of sexualities in different societies. Finally, the article also sketches out a proposal for incorporating these topics in programs, indicating the topics considered most relevant and pointing out ways to work towards the consolidation of the concepts of sexual democracy and citizenship, in order to convert them into actions that students and scholars can (perhaps subversively) carry ou.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T04:48:09Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 14.91 KB; 228,78 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.9/num7/art43/art43.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol.9, No.7 (2008) -- http://www.revista.unam.mx/index_jul08.htm

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No entro en nada

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