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590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Eutopía", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL TLRIID

Dominguez Granillo, Thalía Michelle; Correa Gatica, Elvira Xarani

Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Eutopía. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Dominguez Granillo, Thalía Michelle, et al. (2019). EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL TLRIID. Eutopía; Vol. 11 Núm. 30, 2019: El pensamiento crítico en el aula; 77-82. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4146369

Descripción del recurso

Autor(es)
Dominguez Granillo, Thalía Michelle; Correa Gatica, Elvira Xarani
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL TLRIID
Fecha
2019-10-15
Resumen
El Colegio de Ciencias y Humanidades no podría con- cebirse sin el pensamiento crítico, pues es una parte fundamental de su Modelo Educativo, el cual desde hace 47 años ha ayudado al desarrollo de las generacio- nes de alumnos que han pasado por sus aulas cursando las asignaturas propias de las cuatro áreas de conoci- miento. Una de esas áreas es la de Talleres de Lenguaje y Comunicación donde se busca mediante sus diferen- tes materias, formar alumnos críticos con la capacidad de entender la información que reciben y a la par asu- mir una postura razonada que les permita aplicar esos conocimientos a su vida cotidiana para tomar un papel más activo como actores sociales. Por lo anterior, el de- sarrollo de estrategias de enseñanza-aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico en los estudiantes se vuelve una labor fundamental para el docente, quien usando como herramienta principal el modelo cons- tructivista propiciará el formar mejores ciudadanos, tal cual se planteó en el proyecto original del CCH.
Tema
Docencia; Bachillerato; Pedagogía; Alumnos; Aula; Didácticas
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2683-2240 ISSN-L: 1870-8137

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