dor_id: 4111551

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/26326/24731

100.1.#.a: Ibañez Bernal, Carlos; Reyes Seáñez, María Amelia

524.#.#.a: Ibañez Bernal, Carlos, et al. (2002). El papel del objeto referente del discurso didáctico en la adquisición de competencias contextuales. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol 28 No 2 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111551

245.1.0.a: El papel del objeto referente del discurso didáctico en la adquisición de competencias contextuales

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2002

264.#.1.c: 2011-07-31

653.#.#.a: study behavior; memory; differential responding; experimental analysis of educational processes; competences teaching; conducta de estudio; memoria; responder diferencial; análisis experimental de procesos educativos; enseñanza de competencias

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/26326

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/26326

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se asignaron a 35 estudiantes a 4 grupos experimentales a los que durante el episodio instruccional se les dio a leer un texto que describía puntualmente una constelación con el nombre original de sus principales estrellas. Se manipuló entre los grupos la presencia o ausencia del objeto real (fotografía) y sucedáneo (esquema). Posteriormente se les sometió a dos tipos de prueba (1) identifiación de partes en el objeto real y (2) preguntas textuales.Los resultados muestran que los episodios instruccionales en los que el discurso didáctico está relacionado situacionalmente con la realidad o sus sucedáneos son los que presentan mejores condiciones para el reconociemiento de partes en el objeto real. Sin embargo, no se encontraron diferncias significativas en el desempeño de los grupos al responder a las pregutas textuales.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol 28 No 2 (2002)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 145-156

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v28.i2.26326

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: The role of the referent object of didactic discourse in contextual competence achievement

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