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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

El papel de la participación en la interacción en el salón de clase de español como segunda lengua

Castillo N., Francisco; Cerdeira Hernández, Ma. Del Pilar

Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM

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Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
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Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Castillo N., Francisco, et al. (2004). El papel de la participación en la interacción en el salón de clase de español como segunda lengua. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 22, Núm. 40; diciembre 2004. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16205

Descripción del recurso

Autor(es)
Castillo N., Francisco; Cerdeira Hernández, Ma. Del Pilar
Colaborador(es)
Castillo N., Francisco ; Cerdeira Hernández, Ma. Del Pilar
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
El papel de la participación en la interacción en el salón de clase de español como segunda lengua
Fecha
2016-10-05
Resumen
El tema de este artículo, enmarcado dentro de la interacción, es la participación en el salón de clase de español para no hispanohablantes. El mismo, presenta los resultados obtenidos a partir de la descripción de los patrones de participación de seis alumnos extranjeros del Centro de Enseñanza de Idiomas (CEI) de la ENEP-Acatlán, UNAM. Para realizar dicha descripción, se empleó el modelo de Allwright (1984), así como dos instrumentos recolectores de datos: IA (1960) y FUNT(1971). Los estudiantes fueron observados durante seis horas en dos materias diferentes, gramática y conversación. Los resultados muestran que la participación está ligada a los requerimientos del maestro y que está condicionada por cuatro factores: 1) el tipo de clase; 2) la metodología del docente; 3) su personalidad, y 4) su estilo de enseñanza.
Tema
Interacción En El Aula; No Hispanohablantes; Enseñanza Del Español Como Lengua Extranjera; Metodología De La Enseñanza De Segundas Lenguas; Estudiants Universitarios; Modelo De Allwright
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 0185-2647

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