dor_id: 4110658

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/72375/63835

100.1.#.a: Romo López, Sandra Yareni; Baltazar Ramos, Ana María; Escotto Córdova, Eduardo Alejandro

524.#.#.a: Romo López, Sandra Yareni, et al. (2019). EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL NIÑO: ESTUDIO DE CASO. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110658

245.1.0.a: EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL NIÑO: ESTUDIO DE CASO

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-12-05

653.#.#.a: Estimulación; preescolares; juego; familia; apego

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/72375

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/72375

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente caso longitudinal describe lo trabajado con un varón de 13 meses, cuyo cuidador primario solicitó atención en una clínica universitaria, ya que antes al embarazo consumía drogas y le preocupaba el desarrollo del niño. Al firmar el consentimiento informado, se evaluó al niño con la lista de objetivos de Guía Portage (GP), encontrando rezago en el desarrollo y apego inseguro, para ello se diseñaron actividades individuales, grupales y tareas en casa. El menor asistió, a la clínica junto con su cuidador, dos veces por semana durante 15 meses a sesiones de 50 minutos. Se utilizó el Programa de Estimulación del Desarrollo con enfoque vygotskiano. Se inició con un cuento, después se desempeñaron actividades previamente planeadas, donde se incluyeron canciones y el juego como actividad rectora, además de integrar a la familia, niños y otros en la realización de las actividades; una vez por semana, se entregaron planeaciones para integrar a la familia con el fin de que continuaran la estimulación en otros ambientes como en casa, parques, zoológicos. A los 15 meses, se volvió a evaluar al niño con GP, evidenciando un desarrollo homogéneo en todas las áreas, impactando igualmente en el tipo de apego. Conclusiones: Se demostró el impacto positivo del juego y el apoyo familiar como favorecedores del desarrollo óptimo en el niño, fortaleciendo apego, autoestima y autonomía.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 4

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

handle: 48cd1143eac4b18b

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2019-12-04 01:41:27.0

file_modification_date: 2019-12-04 01:46:58.0

file_name: ce588850d818dcd5df7f8dad1c324315916777e6a329929834641ad404bdbbdf.pdf

file_pages_number: 22

file_format_version: application/pdf; version=1.6

file_size: 516355

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL NIÑO: ESTUDIO DE CASO

Romo López, Sandra Yareni; Baltazar Ramos, Ana María; Escotto Córdova, Eduardo Alejandro

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, publicado en Revista Electrónica de Psicología Iztacala, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Romo López, Sandra Yareni, et al. (2019). EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL NIÑO: ESTUDIO DE CASO. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110658

Descripción del recurso

Autor(es)
Romo López, Sandra Yareni; Baltazar Ramos, Ana María; Escotto Córdova, Eduardo Alejandro
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ESTIMULACIÓN DEL NIÑO: ESTUDIO DE CASO
Fecha
2019-12-05
Resumen
El presente caso longitudinal describe lo trabajado con un varón de 13 meses, cuyo cuidador primario solicitó atención en una clínica universitaria, ya que antes al embarazo consumía drogas y le preocupaba el desarrollo del niño. Al firmar el consentimiento informado, se evaluó al niño con la lista de objetivos de Guía Portage (GP), encontrando rezago en el desarrollo y apego inseguro, para ello se diseñaron actividades individuales, grupales y tareas en casa. El menor asistió, a la clínica junto con su cuidador, dos veces por semana durante 15 meses a sesiones de 50 minutos. Se utilizó el Programa de Estimulación del Desarrollo con enfoque vygotskiano. Se inició con un cuento, después se desempeñaron actividades previamente planeadas, donde se incluyeron canciones y el juego como actividad rectora, además de integrar a la familia, niños y otros en la realización de las actividades; una vez por semana, se entregaron planeaciones para integrar a la familia con el fin de que continuaran la estimulación en otros ambientes como en casa, parques, zoológicos. A los 15 meses, se volvió a evaluar al niño con GP, evidenciando un desarrollo homogéneo en todas las áreas, impactando igualmente en el tipo de apego. Conclusiones: Se demostró el impacto positivo del juego y el apoyo familiar como favorecedores del desarrollo óptimo en el niño, fortaleciendo apego, autoestima y autonomía.
Tema
Estimulación; preescolares; juego; familia; apego
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1870-8420

Enlaces