dor_id: 39597

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/23248/22013

100.1.#.a: Cabrera, Rosalva; López, Martha Elisa; Nieto, Javier

524.#.#.a: Cabrera, Rosalva, et al. (2005). El papel de la contingencia respuesta-reforzado R en la adquisicion y mantenimiento de respuestas aprendidas por observacion. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 31 Núm. 2 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39597

245.1.0.a: El papel de la contingencia respuesta-reforzado R en la adquisicion y mantenimiento de respuestas aprendidas por observacion

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2011-01-24

653.#.#.a: learning by observation; correlation; response; reinforcer; acquisition; maintenance; aprendizaje por observación; correlación; respuesta; reforzador; adquisición; mantenimiento

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/23248

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/23248

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se reportan los resultados de dos experimentos diseñados para evaluar los efectos de diferentes relaciones respuesta-reforzador, tanto durante la fase de modelamiento como en la fase posterior, de mantenimiento, sobre la ejecución de una respuesta novedosa en palomas observadores. En el Experimento 1, tres grupos de palomas observadores fueron expuestos durante la fase de modelamiento a un modelo entrenado en abrir un tubo para recibir alimento en doce ensayos, un grupo control no fue expuesto al modelo; posteriormente, los grupos fueron expuestos a diferentes relaciones respuestareforzador; en un grupo la relación fue contingente, en otro grupo la relación fue no contingente y en el tercer grupo, la relación fue negativa; para el grupo control la relación fue contingente. En el Experimento 2, tres grupos de observadores fueron expuestos durante el modelamiento a una relación no contingente entre las respuestas del modelo y el reforzador; posteriormente, un grupo fue expuesto a una relación contingente, los dos grupos restantes fueron expuestos a una relación no contingente, variando el número de ensayos por sesión entre uno y otro grupo. Los resultados mostraron que la adquisición de la respuesta por los observadores fue superior cuando la relación entre las respuestas del modelo y la presentación de reforzadores es contingente; en cuanto al mantenimiento de las respuestas, los datos mostraron que las respuestas adquiridas por observación sólo permanecen en el repertorio de los observadores cuando se mantiene la relación contingente entre respuestas y reforzadores. Lo anterior permite argumentar que el aprendizaje por observación al igual que el aprendizaje instrumental es sensible a variaciones en la contingencia respuesta-reforzador.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 31 Núm. 2 (2005)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 245-260

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v31.i2.23248

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856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: The role of response-reinforcer contingency on acquisition and maintenance of responses learned by observation

last_modified: 2023-08-23 17:00:00

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