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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

El papel de la contigüidad y la contingencia en el condicionamiento: una revisión y una propuesta metodológica

Martínez, Héctor Martínez

Facultad de Psicología, UNAM, publicado en Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Martínez, Héctor Martínez (1995). El papel de la contigüidad y la contingencia en el condicionamiento: una revisión y una propuesta metodológica. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 21 Núm. 3 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39857

Descripción del recurso

Autor(es)
Martínez, Héctor Martínez
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
El papel de la contigüidad y la contingencia en el condicionamiento: una revisión y una propuesta metodológica
Fecha
2011-06-01
Resumen
En el presente trabajo se describen las nociones de contigüidad y contingencia que han tenido mayor influencia dentro de la teoría del condicionamiento. Una revisión no exhaustiva de la literatura muestra los criterios considerados como requisitos necesarios y suficientes en cada noción para que el condicionamiento proceda exi­tosamente. Comparada con la de contigüidad la noción de contingencia parece ser más amplia si observamos que incluye un mayor número de relaciones posibles en­tre los elementos que participan en el condicionamiento. Sin embargo, se recono­cen importantes limitaciones en el alcance de estas nociones para analizar algunos fenómenos del condicionamiento en les que el aprendizaje que se predice no es conseguido (por ejemplo, el bloqueo y el ensombrecimiento). Ante esta situación, con el propósito de contribuir a la superación de estas res­tricciones analíticas se propone un modelo de covariación que asume el cumpli­miento de una serie de requisitos, denominados acciones comparativas, para el establecimiento yvalidación de relaciones. Una ventaja inicial de este modelo es que permite analizar tanto los casos en los que el condicionamiento tiene lugar como aquellos en los que dicho condicionamientQ no procede. Finalmente, se sugieren po­sibles aplicaciones del modelo de covariación a otras áreas del condicionamiento y de aprendizaje.
Tema
contiguity; contingency; conditioning; learning; covariation; compa¬rative actions; contigüidad; contingencia; condicionamiento; aprendizaje; rela¬ciones; covariación; acciones comparativas
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

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