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doi: https://doi.org/10.22201/ceiich.24485691e.2011.2.45011

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

El manejo de las escalas como obstáculo epistemológico en la divulgación de la nanociencia

Sánchez-Mora, M. Carmen; Tagüeña Parga, Julia

Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM; Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, UNAM; Centro de Nanociencias y Nanotecnología, UNAM, publicado en Mundo nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencias y Nanotecnología, y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Cita

Sánchez-Mora, M. Carmen, et al. (2011). El manejo de las escalas como obstáculo epistemológico en la divulgación de la nanociencia. Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencias y Nanotecnología; Vol. 4 Núm. 2, 2011. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/57060

Descripción del recurso

Autor(es)
Sánchez-Mora, M. Carmen; Tagüeña Parga, Julia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
El manejo de las escalas como obstáculo epistemológico en la divulgación de la nanociencia
Fecha
2014-03-05
Resumen
El presente trabajo parte de tres ideas, la primera es la noción de obstáculos epistemológicos (OE), explicaciones del mundo que, de acuerdo con Bachelard, limitan la comprensión de los conocimientos científicos durante su enseñanza. La segunda es que la nanociencia y la nanotecnología se han convertido en aspectos comunes de la vida diaria a los que debería tenerse acceso, pero donde suponemos que la percepción de las escalas nano funciona como OE para la comprensión de sus alcances y aplicaciones. Por último, consideramos que en los ambientes de aprendizaje informal de los museos de ciencias, dada la naturaleza de la interacción del público con sus exhibiciones, es posible detectar dichos OE. En este trabajo, se presenta un estudio empírico que lleva a una propuesta para trabajar los OE que representan las escalas nano.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2448-5691; ISSN impreso: 2007-5979

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