dor_id: 16430

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

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100.1.#.a: Hawayek, Antoinette

524.#.#.a: Hawayek, Antoinette (1993). El lenguaje infantil y la afasia. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 11, Núm. 17; julio 1993. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16430

245.1.0.a: El lenguaje infantil y la afasia

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1993

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653.#.#.a: Neurolingüística; Lenguaje Infantil; Afasia; Lingüística

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/178

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El lenguaje infantil y la afasia son dos aspectos del lenguaje que pueden esclarecer el funcionamiento de la facultad lingüística si se les analiza a la luz de una teoría que tomé en cuenta los fundamentos neurológicos del lenguaje. Se encuentran paralelos sorprendentes entre algunos tipos de lenguaje afásico y las etapas iniciales del lenguaje infantil; que pueden explicarse si aceptamos con la biología (Danchin 1988) que existe un marco innato en el que “la interacción con el medio esculpe una imagen específica. En ambos lenguajes están ausentes determinados aspectos de estas imágenes específicas; en el lenguaje infantil; porque aún no se han "esculpido" en el lenguaje afásico; porque no pueden realizarse cuando una lesión destruye su soporte neurològico.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 11, Núm. 17 (julio 1993)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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