El laboratorio en Química Orgánica: una propuesta para la promoción de competencias científico-tecnológicas
Viera, Liliana I.; Ramírez, Silvia S.; Fleisner, Ana
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64041/56208
100.1.#.a: Viera, Liliana I.; Ramírez, Silvia S.; Fleisner, Ana
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720.#.#.a: Fleisner, Ana; Ramírez, Silvia S.; Viera, Liliana I.
245.1.0.a: El laboratorio en Química Orgánica: una propuesta para la promoción de competencias científico-tecnológicas
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2017
264.#.1.c: 2018-03-22
653.#.#.a: Química Orgánica; Laboratorio; Universidad; Competencias
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64041
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64041
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Desde diferentes espacios se ha manifestado que la formación en competencias parecería ser el desafío de la Educación Superior. En este modelo de enseñanza no solo es importante la comprensión del contenido conceptual de las disciplinas, sino también la adquisición de destrezas complejas necesarias para desenvolverse competentemente. En este trabajo se presenta una propuesta para la parte experimental de un curso universitario de Química Orgánica fundamentada en el enfoque de enseñanza por competencias. Sostenemos que, a través de su implementación, se promueven competencias tales como organización y toma de decisiones, destrezas manuales, procedimientos y actitudes investigativas, comprensión conceptual, actitudes sociales y gestión de la información. Los estudiantes deben diseñar un plan de trabajo cuyo objetivo es el aislamiento y purificación de un producto natural, valiéndose de todas las herramientas teóricas estudiadas y de los materiales y reactivos disponibles. Posteriormente deben presentarlo en forma oral y escrita, ejecutarlo y realizar un informe final (escrito y oral) en el que se comunican, analizan y discuten los resultados. Las experiencias realizadas mostraron una mayor motivación de los estudiantes y un ambiente de una gran potencialidad para favorecer la adquisición de competencias científicotecnológicas. Este tipo de experiencias resultan transferibles a otras disciplinas que requieren trabajos experimentales.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 28 Núm. 4 (2017); 262 - 268
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 262-268
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/j.eq.2017.04.002
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856.#.0.q: application/pdf
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Viera, Liliana I.; Ramírez, Silvia S.; Fleisner, Ana
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Viera, Liliana I., et al. (2017). El laboratorio en Química Orgánica: una propuesta para la promoción de competencias científico-tecnológicas. Educación Química; Vol. 28 Núm. 4, 2017; 262 - 268. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54230