dor_id: 16596

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/317/297

100.1.#.a: Weller Ford, Georgeanne

524.#.#.a: Weller Ford, Georgeanne (1996). El impacto sociolingüístico de la nueva situación triglósica en la zona fronteriza norte México-Estados Unidos; sobre los niños indígenas migrantes. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 14, Núm. 23 y 24; julio-diciembre 1996. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16596

245.1.0.a: El impacto sociolingüístico de la nueva situación triglósica en la zona fronteriza norte México-Estados Unidos; sobre los niños indígenas migrantes

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1996

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Pragmática; Sociolíngüística; Triglósica; Lengua Mixte; Educación Bilingüe; Migrantes Indígenas; Español; Migrantes De Oaxaca

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/317

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La nueva situación triglósica que ha surgido en las zonas fronterizas entre Estados Unidos y México —el encuentro del español; las lenguas indígenas y el inglés— da pie a una serie de reflexiones sociolingiiísticas importantes; ya que se trata de lenguas indígenas no tradicionales en estas áreas; transportadas por migraciones del suroeste del país. En 1994 se hizo una investigación de campo que consisitió en seguir a varios grupos de migrantes mixtéeos desde las principales zonas expulsoras del estado de Oaxaca; hasta Tijuana y Valles de San Quintín en el estado de Baja California y al área de Fresno-Madera en el estado de California. Esta investigación se centró en documentar esta nueva situación y en observar el uso y funciones de las tres lenguas en la vida cotidiana; así como su aplicación en programas de educación bilingüe para los niños indígenas entre 7-14 años de edad en ambos lados de la frontera. Se intenta documentar esta nueva dinámica; se incluyen observaciones sociolingüísticas hechas durante el trabajo de campo; y se plantea la problemática educativa que enfrentan los niños indígenas migrantes a zonas donde no se habla su lengua materna.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 14, Núm. 23 y 24 (julio-diciembre 1996)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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