dor_id: 16250

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/152/138

100.1.#.a: Bonilla Carvajal, Camilo Andrés

524.#.#.a: Bonilla Carvajal, Camilo Andrés (2015). El enfoque Gramática Individual, o la posibilidad de un programa basado en el idiolecto en aprendizaje de lenguas. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 33, Núm. 61; julio 2015. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16250

245.1.0.a: El enfoque Gramática Individual, o la posibilidad de un programa basado en el idiolecto en aprendizaje de lenguas

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2015-11-26

653.#.#.a: recodificación idiolectal; traducción; aprendizaje independiente; metacognición

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-11-26, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/152

041.#.7.h: eng

520.3.#.a: This paper addresses the concept of facilitating spoken word production by using the most recurrent lexical phrases from the learners’ idiolect. A quasi-experimental design was used in the application of this method over a 24-week period comparing the effects on a group of independent language learners (N = 10) in terms of lexical syntactic recall in semi-directed conversations and interlinear translations. The mixed approach analysis of the results reveals that the method has had until now a marked positive effect on the oral and written production of languages due to the explicit exposure to learners’ own idiolect in the foreign language, together with cognitive learning strategies. Guidelines for the application of an individual grammar approach are outlined, given the factors that influence stand-alone learning.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 33, Núm. 61 (julio 2015)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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No entro en nada

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