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Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM
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Pantoja Meléndez, Josefina (2025). El desarrollo de habilidades interdisciplinarias a través del aprendizaje basado en problemas. Análisis de un caso en la licenciatura de humanidades y narrativas multimedia de la Universidad Rosario Castellanos de la CDMX. INTER DISCIPLINA; Vol. 13 Núm. 35, 2025: Visualidades y metodologías; 231-256. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4161112
Autor(es)
Pantoja Meléndez, Josefina
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
El desarrollo de habilidades interdisciplinarias a través del aprendizaje basado en problemas. Análisis de un caso en la licenciatura de humanidades y narrativas multimedia de la Universidad Rosario Castellanos de la CDMX
Fecha
2024-12-18
Resumen
Problem-based learning is an effective strategy to develop interdisciplinary competencies in university students. This case study was carried out in the Bachelor of Humanities and Multimedia Narratives, belonging to Universidad Rosario Castellanos in Mexico City, using a mixed methodology that combined qualitative and quantitative approaches. Qualitative data was collected through questionnaires, observation logs and document analysis, and subsequently quantified to compare the students" work at the beginning of their career with those carried out two years later. The results showed significant improvements in the development of interdisciplinary skills in students, which underlines the significant contribution of this methodology to comprehensive academic training. This training is essential to successfully address the problems faced by both society and the world, unavoidable priorities in the field of higher education.
Tema
Problem-Based Prototypical Learning; Interdiscipline; Higher Education; Pedagogical approaches; Comprehensive education; aprendizaje basado en problemas prototípicos; interdisciplina; educación superior; enfoques pedagógicos; educación integral
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2395-969X; ISSN electrónico: 2448-5705
