dor_id: 56454

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65018/57055

100.1.#.a: Reyes López, Octavio

524.#.#.a: Reyes López, Octavio (2014). El Binomio del asesor-alumno y las competencias requeridas para trabajar en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 6 Núm. 11, 2014; 11. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56454

245.1.0.a: El Binomio del asesor-alumno y las competencias requeridas para trabajar en línea

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2014-02-27

653.#.#.a: binomio asesor-alumno en línea

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/65018

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/65018

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En los entornos virtuales de aprendizaje es recomendableasociar los conceptos competenciasdel docente y competencias del estudiante,en virtud de que unas explican y contribuyen alentendimiento de su contraparte. Aún cuandoexisten alumnos autodidactas, éstos son apoyadospor algún tutor que hace las veces deldocente o bien, están empleando el tutorial desarrolladopor un diseñador instruccional. Unacaracterística distingue a los dos perfiles encuestión su capacidad de autogestión y motivaciónconstante por avanzar en el aprendizaje denuevos conceptos.En este trabajo se reporta una aproximaciónconceptual a través de la cual se profundizó conuna investigación de tipo longitudinal, para continuarestudiando el binomio que representanlos profesores y los alumnos con el propósitode identificar y conceptualizar las competenciasrequeridas para trabajar en línea.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 6 Núm. 11 (2014); 11

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 11

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2014.11.65018

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2024-03-19 14:00:00

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No entro en nada

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