dor_id: 16224

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/641/721

100.1.#.a: Giralt, Alicia

524.#.#.a: Giralt, Alicia (2005). El arte de la península ibérica y el español como lengua extranjera en una clase de segundo año. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 23, Núm. 41; julio 2005. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16224

245.1.0.a: El arte de la península ibérica y el español como lengua extranjera en una clase de segundo año

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2016-10-05

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/641

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Aunque ya no se pone en entredicho la validez de la enseñanza de lenguas con base en el contexto cultural, sí persiste cierta incertidumbre entre los profesionales sobre las maneras de llevarla a cabo con eficacia. Usando los “Estándares Nacionales para el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras”, aprendizaje cooperativo, miniteatros y juegos, es posible integrar en este proceso didáctico diferentes disciplinas como artes visuales, música, arquitectura, sociología, antropología e historia y, al mismo tiempo, añadir tecnología a la pedagogía. Este tipo de enseñanza -que no olvida las cinco destrezas y tiene como meta la competencia lingüística- se opone a la división tradicional en los cursos de lengua que destina los dos primeros años a la tarea de enseñar la gramática y los restantes para ocuparse del contenido -este último generalmente asociado con expresiones literarias-, y de ese modo no sólo prepara al estudiante para enfrentar las clases del tercer año, sino que lo estimula para hacerlo.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 23, Núm. 41 (julio 2005)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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No entro en nada

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