dor_id: 40075

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/63694/55843

100.1.#.a: Tovar, Ángel E.; Torres-chávez, Alvaro; Ruiz, Adriel

524.#.#.a: Tovar, Ángel E., et al. (2015). EFFECTS OF VERBAL-LABELED RESPONSES ON STIMULUS CLASS FORMATION IN A COMPOUND STIMULUS PROCEDURE. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 41 Núm. 1 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/40075

245.1.0.a: EFFECTS OF VERBAL-LABELED RESPONSES ON STIMULUS CLASS FORMATION IN A COMPOUND STIMULUS PROCEDURE

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2015-06-01

653.#.#.a: stimulus class formation; categorization; humans; verbal mediation

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/63694

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63694

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Evidence suggests that humans form stimulus classes when they learn the baseline relations in a compound stimulus format with two response options. When two 3-member stimulus classes are trained with these procedures, the training contingencies establish the possibility of evoking any of the response options for the within-class transitive compound stimuli; this is described as an ambiguous set of training trajectories. We argue that verbal labels on the response options help human participants surpass the ambiguous training. Here, six adults were assigned to one experimental condition with verbal labels on the response options, other six participants served the second experimental condition with color patches on the response options. Five out of six participants responding with verbal labels responded correctly to symmetry and transitivity tests. Only one participant responding with colors responded correctly to those tests. We discuss a possible role of verbal mediation during equivalence class formation in these procedures.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 41 Núm. 1 (2015)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v41.i1.63694

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856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: EFFECTS OF VERBAL-LABELED RESPONSES ON STIMULUS CLASS FORMATION IN A COMPOUND STIMULUS PROCEDURE

last_modified: 2023-08-23 17:00:00

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